Blar i UiS Brage på forfatter "Sunde, Kristin"
-
Does Introducing the Letters Faster Boost the Development of Children’s Letter Knowledge, Word Reading and Spelling in the First Year of School?
Sunde, Kristin; Furnes, Bjarte Reidar; Lundetræ, Kjersti (Journal article; Peer reviewed, 2019-05)Learning the relationships between letters and sounds is a key component of early literacy development and a central aim during the first year of school. Introducing one new letter a week is the most common approach in ... -
Is a faster pace of letter instruction associated with other teaching practices?
Sunde, Kristin; Lundetræ, Kjersti (Peer reviewed; Journal article, 2019)The past few years have seen a shift towards a faster pace of letter instruction in Norwegian firstgrade classrooms. Introducing the letters faster has the potential to alter teaching practices more generally, not only by ... -
Læreres oppfølging av elever som havner under kritisk grense på kartleggingsprøven i lesing på 1. trinn
Espedal, Lisa-Marie (Master thesis, 2022)Målet med denne studien var å undersøke hvordan lærere bruker resultatene fra kartleggingsprøven i lesing på 1. trinn til å følge opp de elevene som skåret under kritisk grense. For å undersøke dette var det nødvendig å ... -
Tidlig identifisering - er det nok? Læreres erfaringer knyttet til å få identifisert elever som kan være i faresonen for å utvikle lesevansker
Sunde, Kristin (Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2015;, Master thesis, 2015-06-15)Målet med studien var å undersøke hvordan lærere som i starten av 1. trinn fikk vite om de hadde elever i klassen som kunne være i faresonen for å utvikle lesevansker opplevde situasjonen, og hva de vektla i undervisningen ... -
To lærere i klasserommet - utnytter de mulighetene for differensiert undervisning? En kvantitativ studie av undervisningspraksis i lese- og skriveopplæringen
Larsen, Kate Elisabeth (Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2020;, Master thesis, 2021-01)Formålet med studien har vært å undersøke om lærerne utnytter de mulighetene for tilpassing og differensiering som oppstår når man er to lærere. Disse idealene skal være grunnmuren i den norske skolen, men viser seg å være ...